基于地理实践教学的高中生态文明教育研究——以“工业区位因素及变化”教学为例  

作　　者：王萌 王丹[1] 

机构地区：[1]南通大学,江苏省南通市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2023年第23期139-141,共3页

摘　　要：地理实践教学能够让学生在实践活动中获得真实体验,更好地掌握地理知识,运用地理知识分析和解决问题,有利于学生价值观与态度方面的培养。生态文明教育需要学生能够关注生活中的生态问题,增强生态文明意识。基于地理实践教学的教学方式对“工业区位因素及变化”一节从教学目标、教学思路、教学过程等方面进行设计,为探究生态文明教育与高中地理相融合的教学方式提供参考。

关 键 词：生态文明教育 地理实践教学 教学设计 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]