奥尔夫教学法在高职学前教育音乐理论教学中的运用研究  

作　　者：杨曼皙 

机构地区：[1]曹妃甸职业技术学院

出　　处：《葡萄酒》2024年第2期64-66,共3页Wine

摘　　要：音乐理论课是高职学前教育专业必修的一门课程,传统的教学模式以歌唱、教学乐理知识为主,忽视学生对音乐的情感激发和体验,忽视学生的主体性,偏离职业教育的本质属性。奥尔夫教学法倡导“原本性”教学理念和“情感性”的教学方式,突出培养学生音乐基本素养与实践能力,其与职业教育具有趋同性。文章结合多年教学实践,以高职学前教育音乐理论教学的现状作为切入点,剖析奥尔夫教学法在高职学前教育音乐理论教学中的应用价值,最后提出奥尔夫教学法应用于高职学前教育音乐理论教学的具体措施。

关 键 词：奥尔夫教学法 高职 学前教育专业 音乐理论教学 立德树人 

分 类 号：C[社会学]