小学语文教学中培养学生朗读能力的有效策略  

作　　者：许丽霞 

机构地区：[1]江苏省响水县实验小学,江苏盐城224600

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第1期0025-0028,共4页

摘　　要：新课程标准改革对小学语文教学的变革带来了新的要求,特别是在小学生朗读能力的培养方面。传统的语文教学注重对学生的默读能力的培养,而朗读能力往往被忽视,这导致了很多学生在面对朗读的时候感到困难和不自信。新课程标准的改革强调了朗读在语文教学中的重要性。朗读不仅仅是对文字的机械重复,更是一种对语言的感悟和理解。通过朗读学生可以更好地体验语言的魅力,提高自己的表达能力和沟通能力。为了达到新课程标准对朗读能力的要求,教师需要采用一系列有效的教学方法,本文将重点研究在小学语文教学中培养学生朗读能力的有效策略,以期能对相关人员提供一些借鉴。

关 键 词：小学语文 学生朗读能力 朗读兴趣 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]