基于课程标准的教学目的设计——以《百分数的意义和写法》为例  

作　　者：陈梦蕾 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院,浙江宁波315211

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第1期0082-0086,共5页

摘　　要：数学课程标准是不同教师教学效果一致性的基本保障。在实践中发现很多教师的目标设计存在脱离实际需要,简单搬运课标的问题。文章以《百分数的意义和写法》为例,进行基于标准的教学目标设计,呈现分析教材内容,解读课标,结合实 际进行目标设计的全过程,总结标准的特点,提出整体把握课标,深入挖掘教材;分层设计,递进发展;知识掌握为基础,能力培养为导向;重视日常活动,培养兴趣习惯的目标设计建议。

关 键 词：课程标准 百分数 教学目标 目标设计 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]