大学物理实验教学中的思政教育探索  

作　　者：戈君 刘达权 红兰[1] 

机构地区：[1]呼伦贝尔学院,内蒙古呼伦贝尔021008

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第1期0031-0035,共5页

基　　金：内蒙古自治区教育厅2021年度哲学社会科学研究专项项目“课程思政融入高校《物理实验》教育教学全过程研究与实践”(ZSZX21255),呼伦贝尔学院第八届教研课题立项项目“新背景下,实验教育教学管理的研究与实践”(JYYB2021055)。

摘　　要：本文研究了大学物理实验教学领域中的思想教育,针对现状,深入探讨了其内涵,对反思进行了精细化研究,并提出了可行的路径。在清晰的价值引领下,塑造出理想的课堂氛围,致力于构建一种积极进取、勇于探索的课堂气氛,以此激发学生投身于思政教育的热情。在课程内涵与思政教育的紧密结合之层面,精心设计了与思政教育目标紧密贴合的实验主题,令学生在实际操作中感悟思想政治教育的深邃内涵。在实验过程中的引导顺应,遵循因地制宜、因时而变的教诲原则,令学子得以体验思政之独特导向。在课程评估中,关于思想政治要素的融入,将思想政治教育纳入课程评价体系之中,对学生思想政治教育的全面评估。最终,期望借此番思想政治教育的探索,在大学物理实验教学过程中,对学生的思想教育引导需得到进一步强化,培养德才兼备、兼具科学素养的人才。

关 键 词：思政教育 大学物理实验 课堂氛围 课程内容 实验过程 课程评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]