课程思政视域下BOPPPS教学模式在医学心理学课堂教学中的应用研究  

作　　者：张玉玲[1] 李琳 陈靖靖[1] 辛芳芳[1] 李俊[1] 

机构地区：[1]泰州职业技术学院,江苏泰州225300

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第1期0052-0055,共4页

基　　金：JXYJ202203,课题名称:课程思政视域下BOPPPS教学法在课程教育的应用研究—以《医学心理学》课程为例,主持部门:泰州职业技术学院教育教学研究课题;课题编号:TZYKY-21-29,课题名称:走向人文医学的人工智能医学研究,主持部门:泰州职业技术学院校级课题。

摘　　要：当今社会对临床医务工作者的要求不仅仅停留在对疾病的传统诊治层面,而是越来越多地要求医护人员能够提供健康指导、情感支持、心理干预等。本研究探讨在课程思政视域下,推进BOPPPS教学模式,从而实现以学生为中心的高效课堂。方法 研究对象选取本校2021级高职护理专业的学生,将学生分为两个组,教改组和对照组,分别采用课程思政视域下的BOPPPS教学法和传统的教学法授课。通过理论知识考试和学生评价两方面综合评估,最终进行课程评价。结果 问卷调查显示:BOPPPS教学法小组授课中,融入课程思政后,教学手段更多样,可以更好的活跃课堂氛围,师生互动良好,提高学生学习兴趣和学习效率,并最终提升学生实际解决问题和能力和增强团队合作意识。此外,教改组期中考试和期末考试的成绩明显高于对照组(P0.05)。结论 课程思政视域下的BOPPPS教学法有助于推进医学心理学课程的建设和改进,为其他课程的推广奠定基础。

关 键 词：课程思政 BOPPPS教学模式 医学心理学 应用研究 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]