初中数学多元课堂教学策略探析  

作　　者：宋金燕 

机构地区：[1]广安第二中学校,四川广安638000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第1期0062-0064,共3页

摘　　要：“多元课堂,多样收获”强调在教学过程中融入多样化的教学策略,以适应不同层次学生的学习需求。初中数学作为基础教育的重要组成部分,其教学不仅要传授数学知识,还要激发学生的学习兴趣,培养他们的逻辑思维能力和创新精神。本文探析了初中数学的教学策略,旨在展现如何通过创新的教学方法和多元化的教学内容,实现学生学习效果的最大化。

关 键 词：初中数学 多样化教学 策略研究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]