基于英语学习活动观的小学英语语篇阅读教学实践  

作　　者：李娟清 

机构地区：[1]梧州市龙圩镇中心校,广西梧州543100

出　　处：《精品生活》2023年第15期0033-0035,共3页

摘　　要：在新课程改革背景下,阅读能力的高低与学生的综合英语水平呈正相关。英语阅读作为理解和掌握英语知识及语言词汇的重要途径,是培养学生综合素质的关键。新课程改革背景下的英语学习活动观倡导学生通过以人为本、以学习为中心、以活动为导向的英语学习活动,重在围绕构建以学生为主体,在主题意义引领下,通过教师引导形成的学习与实践相结合、理论与创新相促进的具备综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动。因此,基于英语学习观的小学英语语篇阅读教学实践强调学生在主题意义引领下,通过教师引导形成学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动。国家教育部也高度重视加强学生语言、文化、思维三者的紧密结合,充分落实培养学生的英语学科核心素养。在小学英语阅读教学中,教师积极尝试基于英语学习活动观,提出小学生在主题意义的引领下,通过学习理解、应用实践和迁移创新等一系列英语学习活动分析问题、解决问题,促进接力版小学英语教学的不断发展。

关 键 词：英语学习观 小学英语语篇阅读 教学实践 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]