基于主题意义的小学英语语篇教学提问探究——以上海牛津英语5B M2U1 Jim and Matt为例  

作　　者：顾晓雁 

机构地区：[1]浦东新区园西小学,上海200000

出　　处：《精品生活》2023年第16期0037-0039,0045,共4页

摘　　要：古语有云:“学起于思,思源于疑。”著名科学家李政道也说:“学问,学问,要学习提问。”由此可见,“问”是思维的开端,只有学生在学习过程中产生好奇心,才会自主地提出更多问题。而在这更深层次的探索过程中,活跃的思维品质也发挥着主导作用。《小学英语新课标》中也指出,思维发展在英语学科占有非常重要的地位,在小学课堂上应大力培养学生的思维品质,教师可以通过丰富的课堂活动来引导、激活学生思维。基于此,本文将结合上海版牛津英语教材,探讨如何在单元主题意义引领下,科学、合理、有效、精心地设计语篇教学的提问活动。

关 键 词：小学英语 语篇教学 探索创新 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]