图式理论下贯通模式对学生英语教学的创新策略研究  

作　　者：贾思明[1] 

机构地区：[1]北京农业职业学院,北京102400

出　　处：《精品生活》2023年第17期0004-0006,共3页

摘　　要：贯通培养模式下的学生在学习英语方面客观存在着缺乏主观能动性、基础薄弱、掌握新知识进度慢等问题。本文基于对此类学生课堂内外学习实践的观察和体验,从图式理论视角,阐述图式理论在贯通学生英语教学中的某些创新设计思路和应用方法,目的在于提高学生学习的主动性,降低学生的学习难度,帮助学生提高学习效率,增强学生的学习自信心。

关 键 词：贯通模式 英语教学 图式理论 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]