游戏化课堂下增强小学英语教学乐趣策略分析  

作　　者：张燕 

机构地区：[1]江西省赣州市南康区唐江镇大岭片中心小学,江西赣州341411

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第2期0138-0140,共3页

摘　　要：游戏化教学对于小学生有着巨大的吸引力,这主要是源于游戏是孩子喜欢的娱乐活动,孩子能够在游戏当中释放自我、活跃身心。教师在小学英语教学当中,为了让学生积极主动地学习英语知识,就应该实施游戏化教学。教师围绕英语教学内容设计英语游戏,让每一堂英语课都充满靓丽的色彩,学生在具有新鲜感的英语课堂中对所学习知识倍感兴趣。同时,教师可以在游戏化课堂之中增强学生的学习信心,让学生在良好的学习状态之下体验英语学习的快乐,不断地把握英语学习的奥妙之下,提升英语学习的有效性和质量。在此,本文探索了小学英语游戏化课堂构建的意义,并围绕增强小学英语教学乐趣进行了详细分析,探索游戏课堂实施的具体举措。

关 键 词：游戏化课堂 小学英语 教学乐趣 增强策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]