混合式教学模式下《妇产科护理学》课程教学改革的设计与实践  

作　　者：王彦云 张艳杰[1] 侯树慧[1] 田芳 

机构地区：[1]包头医学院卫生健康学院,内蒙古包头014030

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第2期0001-0003,共3页

基　　金：内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划2023年度课题(NZJGH2023002),课题名称:混合式教学模式下《妇产科护理学》课程思政的设计与实践研究。

摘　　要：通过对我院专科护理学生开展线上线下混合式教学模式下《妇产科护理学》课程教学的设计与实践改革,调查学生对课程教学改革的认可度、影响及改进意见,为推进各类课程的教学改革提供参考依据。方法 将2020级和2021级护理专科班的学生作为研究对象,将价值引领、知识传授、能力培养等有机融合来制订教学改革教学目标、从章节的知识点、社会热点问题和价值观等3个层面挖掘专业课程教学改革元素、将“课程”与“教学改革”有机融合设计线上线下混合式教学模式下课程教学改革的教学方案、通过线上视频学习、课后习题、经典故事、影视短片等形式和线下理论基础教学、实训操作教学和医院见习教学相结合的课程教学模式进行教学,课程结束后采用问卷调查法,通过问卷星调查关于实施课程教学改革案例的效果、改进意见。结论 学生们普遍对教学改革案例印象深刻,对教学中的案例兴趣非常高,并且对学生本人产生了很深远的影响;《妇产科护理学》课程教学改革深挖课程蕴含的教学元素,整理典型教学案例,提升了教师教学水平;了解高职院校学生的学情,从学生实际情况出发,提高学生对《妇产科护理学》课程的认识;增设第二课堂,提高课程教学改革的广度和深度等,更好地将课程教学改革落到实处,有利于学生掌握理论知识和技能,树立正确的世界观、人生观、价值观,提升社会责任感,达到将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体的目的。

关 键 词：课程教学改革 妇产科护理学 改革教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]