小学数学教学中合理运用有效“纠错”策略  

作　　者：杨 敏 

机构地区：[1]陇南市成县葆真小学,甘肃陇南742500

出　　处：《新浪潮》2024年第2期0169-0170,共2页

摘　　要：数学是一门抽象且复杂的学科,小学学生在学习数学科目时,不可避免会出现或多或少的错误,而错误正属于学生的思维薄弱点,教师想要有效提升数学教学水平,必须合理运用这些错误,开展纠错活动,以全面强化学生数学知识结构,完善不足之处,对培养学生良好的数学核心素养尤为有利.为此,本文将着重从小学数学教学中纠错的积极价值展开分析,探究有效纠错的几点策略,希望为小学数学教育工作者提供参考,深化数学改革进程.

关 键 词：小学数学 纠错 学习习惯 核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]