小学美术教学中学生意象思维培养探究  

作　　者：高昌美 

机构地区：[1]云南省文山州广南县莲城镇北宁中心学校,云南文山663000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第2期0017-0020,共4页

摘　　要：在现代新课标要求不断提高的背景下,在小学美术课堂上,老师要着重培养学生的意象思维,便于学生利用美术知识来描绘自己所看的内容,加强学生的知识印象,为之后的学习奠定精神的基础。意象思维属于高阶思维,它主要是指利用具体的形象来代表抽象的内容,老师可以利用传统戏曲,古诗词,山水画等各种方式来强化学生的意象思维,从各个角度来把握意象思维的培养方式,从而提高整体的教学效果,本文将重点探究培养学生意象思维的具体策略。

关 键 词：小学 美术 意象思维 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]