PBL教学模式在非临床医学专业学生消化内科临床见习带教中的应用效果分析  

作　　者：陈忆嘉[1] 

机构地区：[1]南京市江宁医院消化科,江苏南京211100

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第2期0181-0184,共4页

摘　　要：探究非临床医学专业学生消化内科见习带教中PBL教学模式应用的价值。方法 将消化内科2022年1月~2022年10月临床见习的150名非临床医学专业学生通过随机数字表法分为两组,各75例。对照组采取常规带教,观察组采取PBL带教。对比学生综合素质能力、专业知识和操作技能掌握度、批判性思维、带教满意情况。结果 观察组综合能力、理论知识、操作技能、批判性思维等评分均高于对照组(P<0.05),带教满意度也高于对照组(P<0.05)。结论 在非临床医学专业学生见习带教中,PBL教学模式的应用价值较高,值得推广应用。

关 键 词：PBL教学模式 非临床医学专业 消化内科 临床带教 见习生 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]