深度学习技术在小学三年级数学分层作业设计的创新策略研究  

作　　者：蒋俊艳 

机构地区：[1]广西全州县城关完全小学,广西桂林541500

出　　处：《辽宁青年》2023年第20期0009-0010,共2页

摘　　要：本文旨在探讨深度学习技术在小学三年级数学分层作业设计中的创新策略。首先介绍了分层教育的定义和目标,以及现有数学教育分层作业设计方法的概述。随后,详细探讨了分层作业设计的原则,包括个体差异和学习需求、任务复杂性以及自主学习和合作学习。接着,阐述了深度学习技术在分层作业设计中的应用,包括个性化学习模型、自适应教育软件和数据驱动的作业设计。最重要的是,提出了五项创新策略,包括深度学习技术的优势和潜力、个性化学习路径设计、实时反馈和适应性调整、游戏化元素的整合,以及师生互动与合作学习。此类策略的整合将有望提高小学三年级数学教育的效果,满足不同学生的需求,激发学习兴趣,并促进师生之间的积极互动。

关 键 词：深度学习技术 小学三年级 数学 分层作业设计 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]