小学三年级

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学习任务群视域下的习作单元教学实践与探索——以小学三年级“留心观察”教学设计为例
《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期57-58,共2页陈虹 
2023年度河南省基础教育教学研究项目“小学语文学习任务群视域下习作单元实践研究”的研究成果,课题编号:JCJYB2302010604。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在“课程理念”中指出,义务教育语文课程遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容...
关键词：习作单元教学 学习任务群 小学三年级 
新课标背景下小学三年级学生运算能力提升策略探究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期029-032,共4页王翠莲 
数学学习与“运算”息息相关,引导学生感悟更多的算理,掌握不同的算法,养成良好的运算习惯,才能够提高他们解题的准确率,带动学生的运算算力持续发展。因此,在新时代背景下,小学数学教学改革越来越成为一个重点。围绕学生的真实需求,教...
关键词：小学数学 三年级学生 运算能力 提升策略 
学习支架在小学三年级习作起步中的助力作用
《小学教学研究》2025年第10期48-50,共3页王与 
三年级习作是一个分水岭,难度突增。难在习作内容由段到篇的延伸,由口头到书面的过渡,由具象到抽象的递进;难在学生观察意识薄弱、方法能力欠缺;难在教师教学方法传统、教学评价单一。三年级习作刚刚起步,“支架”就是学生最好的帮手。...
关键词：习作教学 教学支架 学习资源 贯穿前后 
论信息技术对农村小学三年级数学情境教学的优化作用及实践研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期060-063,共4页李名清 
阳朔县教育科学“十四五”规划2024年教师个人课题“论信息技术对农村小学三年级数学情境教学的优化作用及实践研究”(课题编号2024G-28)研究成果。
本文从信息技术对农村小学三年级数学情境教学的优化作用出发,分析了当前信息技术应用于农村小学三年级数学情境教学的现状,进而提出信息技术与农村小学三年级数学情境教学的有效融合策略。从目前来看,部分数学教师的信息技术应用积极...
关键词：信息技术 小学数学 情境教学 
小学三年级数学基础运算能力的教学实践与反思
《教育思想理论研究》2025年第4期130-132,共3页黄玉英 
小学三年级数学教学处于从具体运算向抽象思维过渡的关键阶段,基础运算能力的巩固直接影响后续数学概念的理解与运用。当前课堂教学中,机械重复训练与算理理解不足的矛盾日益突显,部分学生虽能完成标准计算题,却难以解释运算原理或解决...
关键词：小学 三年级 数学 运算能力 
信息技术融合下的小学三年级现代文教学模式创新研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期116-119,共4页吴羽婷 
阳朔县教育科学“十四五”规划2024年教师个人课题“运用信息技术优化小学三年级现代文教学的实践研究”(课题编号2024G-28)研究成果。
现代文是小学语文的重点阅读教学内容,涉及多种不同体裁以及语文要素,加强现代文教学改革力度有助于提高学生阅读能力,优化阅读教学流程,落实语文核心素养培育要求。信息化技术的迅速发展为小学现代文教学提供了技术辅助,改变了单一理...
关键词：信息技术 小学语文 三年级 现代文 
小学三年级数学几何教学空间观念培养策略研究——以“认识周长”的教学为例
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期171-174,共4页肖建君 
数学新课标将发展学生核心素养作为重要的小学教育目标,明确学生接受数学教育过程中要发展思维能力,培养空间观念。本文结合笔者多年的小学数学教学经验,以小学三年级数学“认识周长”课程为例,以期通过借助直观模型的方式深化学生的感...
关键词：小学数学 三年级 几何教学空间观念 培养策略 
煤油灯下的夜自习
《教师博览(中旬刊)》2025年第4期78-79,共2页冯华荣 
那时,我还在念小学三年级.邻家的敏敏姐比我长两岁,她读五年级。我们两家住得近,年龄相差不大,性格也合得来,因而我俩整天腻歪在一起一天放学回家的路上,敏敏姐对我说:“老师说,我们是五年级的学生了,不能整天只顾着玩了,得好好准备毕...
关键词：五年级 敏敏姐 小学三年级 夜自习 
2019—2023年成都市郫都区小学三年级学生第一恒磨牙萌出及患龋情况调查
《预防医学情报杂志》2025年第4期470-474,486,共6页李秋佳 江秀 杨万英 
目的了解成都市郫都区小学三年级学生第一恒磨牙萌出及患龋情况。方法对成都市儿童口腔疾病综合干预项目信息系统中2019—2023年郫都区小学三年级儿童口腔健康检查数据进行分析。利用SPSS 20.0软件,率的比较采用卡方检验及趋势卡方检验...
关键词：第一恒磨牙 萌出 患龋 
体验式学习在小学三年级数学教学中的应用策略探究
《现代教育与实践》2025年第7期13-15,共3页田玉丰 
三年级小学生已初步具备一定的数学学习经验,同时认知水平仍偏低,在学习掌握抽象数学知识时容易受阻。同时,这一年龄段的小学生天性好动,在需要久坐学习的数学学习中更容易注意力不集中。因而数学教师应当对此引起重视,常态化跟进教学...
关键词：小学教育 数学教学 体验式学习 教学创新 
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