高中生物新教材使用有关问题与解决对策  

作　　者：刘晓莉 

机构地区：[1]鹿邑县第二高级中学校,河南周口477200

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第3期0015-0018,共4页

摘　　要：依照新的教育标准而编制的高中生物教材发生了巨大的改变,大多数高中学校已经开始使用新教材开展生物教学活动。相比于旧生物教材,新教材无论是教学内容还是授课结构均进行了优化与改进,学生能够作为生物课堂的主体,自主开展各类学习活动。此外,新生物教材也使得教师的授课形式发生了较大转变,并对高中生物教师的教学水平提出了更高要求。研究发现,一些高中生物教师尚未完全适应新教材的授课形式,在使用过程中存在一些问题,最终导致生物课堂的整体教学质量不高。为了避免此类事件的发生,本研究主要分析了高中生物教师使用新教材时可能存在的问题,并提出了相应的改进意见,以期能够促进我国高中生物教学的发展。

关 键 词：使用问题 优化措施 新教材 高中生物 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]