护理学专业学生在神经外科实习中护理不良事件和缺点的原因分析与情景教学法的应对效果  

作　　者：谭秋霞 薛海英 陈敏 王姣姣 邓天芳[1] 

机构地区：[1]德阳市人民医院神经外科,四川德阳618000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第3期0121-0124,共4页

基　　金：成都医学院2022年度校级本科教育教学改革研究项目,课程思政视域下以真实不良事件组态为核心的安全文化教学案例库建设与实践研究,编号(JG2022062)。

摘　　要：研究护理学专业学生在神经外科实习中发生护理不良事件及护理缺点事件的具体原因以及情景教学法实际应对效果。方法 在我院神经外科选出52名实习护生(实习时间2022.11-2023.11),评估情景教学法在实习护理不良事件和缺点中的应对效果,对比以此法开展带教工作前后护理不良事件和缺点发生率、临床能力评分、考评成绩与满意度评分指标。结果 带教后护理不良事件出现率从30.77%降至3.85%;护理缺点发生率从23.08%降为0%;理论知识成绩从(86.59±3.28)分增至(94.57±4.02)分,实践操作(87.75±3.47)分增至(95.39±3.87)分;满意度分数由(85.57±4.01)分提高到(92.83±3.27)分,同时临床能力评分也有显著提高趋势,带教前后数据具备统计学对比意义(P<0.05)。结论 神经外科实习护生常见查对错误、针刺伤以及观察不准、操作不当等不良及护理缺点事件,采用情景教学法可增强护生临床能力,保障护理质量。

关 键 词：神经外科 护理学专业 实习护生 不良事件 情景教学法 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]