案例辩论模式在法学教学中的实践探究  

作　　者：杨佶[1] 伍晓丹 李林燚 

机构地区：[1]吉首大学,湖南吉首416000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第4期0190-0193,共4页

基　　金：湖南省学位与研究生教育教改研究项目“案例辩论模式融入法学研究生教学的运用路径研究”(项目编号:2022JGYB164)阶段性成果之一。

摘　　要：实例争议教学法,作为法学教学的创新改良的一种新的思路/新的策略,再现实际法律场景,以塑造人才独立思考及法律实践技能。这种教育方法注重学生主体性,鼓励其主动探索,通过案例研讨与争论,旨在在于提高学子理解法律、论证以及演讲技巧。据研究,情景模拟教学相比之下填鸭式教学,在增强学子法律认知和实践操作方面具有明显优点,进而能提升他们解决疑难杂症的能力。此外,这个方法有利于培养学生的团队合作精神与职业道德。本篇文章深度剖析了案例辩论模式在法学教学中的应用,详尽论述了它的优点明显及遭遇的多重挑战,并在此基础上,想出了若干明确并且行得通的改善方案。

关 键 词：案例辩论模式 法学教学 批判性思维 法律实践技能 团队合作 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]