基于核心素养的高中物理高阶思维课堂创设  

作　　者：张玉琴 段志园 

机构地区：[1]山西省汾阳市第二高级中学,山西吕梁032200

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第4期0033-0036,共4页

基　　金：2021年山西省教育科学规划课题“核心素养视野下渗透数学思想对物理思维养成的促进作用研究”(课题批准号:GH-21183)的系列研究成果之一。

摘　　要：在人工智能时代背景下,人们的思维方式有所改变,社会对人才类型的需求也逐渐转型。新课程标准中明确指出高中物理教学需要渗透学科核心素养,需要重点加强对“物理观念”“科学思维”“科学探究”及“科学态度”四方面的培养,强调进一步落实深度学习,培养高阶思维能力。本文在核心素养视野下渗透数学思想对高中物理高阶思维概念及培养的必要性,探究如何将数学思想渗透到高中物理高阶思维课堂中,以供参考。

关 键 词：数学思想 核心素养 高中物理 高阶思维 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]