生活化情境在小学数学教学中的实践与思考  

作　　者：王洪娟 

机构地区：[1]山东省日照市莒县第三实验小学,山东日照276500

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第4期0113-0116,共4页

摘　　要：本文通过深入研究小学数学教学模式的创新,专注于生活化情境教学的实践与评估。文章首先从构建主义理论和认知心理学出发,阐释了生活化情境教学的理论依据,通过生动的实践案例,详细讨论了生活化情境如何促使学生更积极参与、提高学习动力并对数学兴趣和概念理解产生积极影响。在效果评估方面特别关注了学生参与度和对数学的兴趣及理解深度的提升。然而文章也客观分析了生活化情境教学面临的问题,包括情境设计的复杂性和资源不足。

关 键 词：生活化情境 小学数学教学 实践 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]