幼儿园大班语言教学中游戏运用现状与对策研究  

作　　者：伍玉兰 

机构地区：[1]重庆市璧山区北街幼儿园,重庆402760

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第4期0142-0145,共4页

摘　　要：幼儿园大班语言教学中的游戏运用具有积极影响,可以激发幼儿对语言学习的兴趣,提高幼儿园在语言学习中的参与度,促进教师的语言教学工作有效推行,使幼儿在游戏中学会使用语言去维护、拓展社会关系,不断培养自身的创造能力。但是,游戏在幼儿园大班语言教学中的应用现状不容乐观,游戏资源少、时间短、同质化、形式化问题严重。对此,教师要改变教学理念和方法,探索优化措施,提高自身的教学技能,不断创新游戏活动的形式和内容,尊重幼儿的游戏主体地位,减少游戏过程中不必要的规则束缚,适当增加游戏时间,结合幼儿的生活实际和需求组织、开展游戏,使游戏在幼儿园大班语言教学中的作用最优化。

关 键 词：幼儿园大班 语言教学 游戏 教学策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]