谈“双减”背景下培养小学生语文学习习惯的困境与对策  

作　　者：尹弟伟 

机构地区：[1]甘肃省陇南市武都区枫相中心小学,甘肃陇南746000

出　　处：《美眉》2024年第3期0151-0153,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《双减背景下培养小学生语文学习习惯的养成》研究成果,课题立项号为GS[2023]GHB0731。

摘　　要：小学语文学科的学习习惯包括听说读写四个方面。学习习惯的养成,对于语文的学科学习以及学科素养的培养具有重要意义。2022小学语文新课标指明了培养学生学习习惯的要求。如何在“双减”政策背景下,培养学生良好的语文学习习惯,是语文教师必须面对的课题。当前,学生的语文学习习惯还有诸多短板。基于此,本文分析了培养小学生语文学习习惯面临的困境和问题,并探索了学习习惯的培养对策。

关 键 词：小学语文 学习习惯培养 困境 对策 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]