“双减”背景下课堂教学目标设定思路与实现路径  

作　　者：傅东丽 

机构地区：[1]唐山市第九中学,河北唐山063000

出　　处：《成功》2024年第6期12-14,共3页

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划2022年度区域主导专项课题(2208011)

摘　　要：“双减”政策为学生减轻课业压力的同时对教师的职业素养提出更高要求。目前,许多一线教师不能深入分析颁布“双减”政策的原因,只是将教学中出现的问题归咎于学生,很少立足于学生的角度,从教学管理、教学模式、教师设计等方面出发,思考减轻学生课业压力提升学生综合素养的方式。碍于升学率的压力,一线教师只得重新实施“题海战术”。除此之外,自从“双减”政策实施之后,一线教师面临新的困境,固化思维难以转变,教学理念滞后,传统教学不能满足人才培养需求。教师应发掘、精炼课堂教学目标,提升教学质量。基于此,文章阐述了在“双减”背景下优化教学目标的重要性,提出优化教学目标的三项原则,结合现阶段教学现状提出优化课堂教学目标的策略,以期为初中教师教学提供参考。

关 键 词：教学目标 初中课堂 “双减”政策 实现路径 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]