人际关系管理视角下小学语文教师课堂语言特征与运用策略研究  

作　　者：黄艳平 

机构地区：[1]湖南省永州市道县蚣坝镇中心小学,湖南永州425300

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第5期0101-0103,共3页

摘　　要：小学语文教学不仅是知识点的传授,更是人际关系管理的过程。本研究从人际关系管理的视角,对小学语文教师在课堂中的语言特征及应用策略进行了深入探索。本研究首先概述了交际理论、人际关系理论和课堂语言理论的相关知识,然后通过对小学语文教师课堂语言的实际观察,分析了小学语文教师课堂语言的特性,以及他们如何通过有效的语言策略促进课堂社交环境的构建和管理。研究发现,教师的语言能力和课堂教学策略对学生情感反馈、参与度以及学业成绩产生显著影响。同时,运用有效的语言策略能创造出富有人文关怀的课堂环境,让语文课更具吸引力和启发性。其次,本研究还发现,教师要注重运用赞扬、启发、引导等语言技巧,提高学生的学习兴趣和自信心,从而达到提高学生学习效率的目的。研究结果为小学语文教师如何更好的运用课堂语言提供了有益的参考和借鉴。

关 键 词：人际关系管理 小学语文教师 课堂语言特征 语言运用策略 情感反馈 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]