个体化教学法对药剂科实习带教的影响  

作　　者：吴敏[1] 赵平鸽[1] 朱倩[1] 

机构地区：[1]义乌市中心医院药剂科,浙江义乌322000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第5期0161-0164,共4页

摘　　要：探究个体化教学法对药剂科实习带教的影响。方法 2021年10月-2023年9月,以参与药剂科实习带教的60例实习生为研究对象,经随机数字表法分为两组,每组有30例实习生。对照组采用常规化教学法,观察组采用个体化教学法,对比两组实习生的教学成绩、岗位胜任能力、教学质量、教学满意度。结果 对两组实习生的三项教学成绩得分展开比较,观察组得分均比对照组更高(P<0.05)。对两组实习生的四项岗位胜任能力得分展开比较,带教前两组实习生得分比较无差异(P>0.05),带教后观察组得分均比对照组更高(P<0.05)。对两组实习生的六项教学质量得分展开比较,观察组得分均比对照组更高(P<0.05)。对两组实习生的教学满意度展开比较,观察组满意度比对照组更大(P<0.05)。结论 在药剂科实习带教中应用个体化教学,可提高教学成绩、岗位胜任能力、教学质量、教学满意度,值得临床推广普及。

关 键 词：药剂科 实习带教 个体化教学法 教学质量 教学满意度 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]