基于核心素养的高中化学“读思达”教学法实施路径研究  

作　　者：胡淑萍 

机构地区：[1]莆田第四中学,福建省莆田市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第10期179-181,共3页

摘　　要：随着教育改革的不断推进,学生的核心素养受到了教育界的广泛关注。所谓学生的核心素养,便是指学生在德、智、体、美、劳等各方面均衡发展,同时注重提升个人的品德修养,并培育深厚的家国情感。在这一过程中,学生应能在自我驱动、团队合作以及创新实践等多个方面实现自我超越。“读思达”作为一种以核心素养为目标的先进教学模式,打破了传统教学的桎梏,将学生的学习需求置于首位,激发学生在课堂上积极参与。因此,教师在探索化学教学时应当立足于核心素养,深入研究并实施“读思达”教学策略。本文旨在详细解析高中化学课程中应用“读思达”教学法的具体路径,供广大教育工作者参考。

关 键 词：核心素养 高中化学 “读思达” 教学法 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]