“双减”政策下优化小学数学课堂作业设计的策略研究  

作　　者：罗丽华 

机构地区：[1]百色市田阳区第十一小学,广西百色533600

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第6期0037-0040,共4页

摘　　要：“双减”政策的实施为优化小学数学课堂作业设计带来了新的机遇和挑战。本文从优化作业设计的重要性出发,分析了“双减”政策下小学数学课堂作业设计所面临的问题,包括作业量过多、作业质量不高以及教师理解不足等。随后,提出了“双减”政策下优化小学数学课堂作业设计的策略,即精简作业量、提高作业设计的针对性和有效性、加强教师培训等。相关策略的实施有助于减轻学生负担、提高教学质量,为学生全面发展创造良好条件。

关 键 词：双减政策 小学数学 课堂作业设计 优化策略 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]