速写在小学美术教学中应用策略及效果研究  

作　　者：梁夏 

机构地区：[1]桂林市卓然学校,广西桂林541001

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第6期0100-0103,共4页

摘　　要：速写作为一种简练且直观的艺术表达方式,在小学美术教育中具有重大的教学意义。本研究从理论与实践两个方面探讨了速写在小学美术教学中的价值及其与课程内容的结合方式。首先,通过理论分析,阐述了速写如何培养学生的观察力、临摹能力,以及发散与创新思维能力。接着,我们实地观察教学情况并收集数据,设计了一系列速写教学活动,构建了一个以学生为主体、教师为引导的速写教学模式。结果表明,这种教学方式显著提升了学生的艺术基础技能,观察力、临摹能力和创新思维能力也明显提高。同时,速写教学极大地激发了学生的艺术兴趣,使他们更加积极主动地参与美术教学活动。本研究的结果将为小学美术教育提供理论和实践上的参考,为提升美术教学效果、培养学生美术素养提供有效的策略。

关 键 词：速写教学 创新思维能力 临摹能力 观察力 小学美术教育 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]