中小学家长参与学校教育的困境、根源与对策  

作　　者：杨耀炜 李文芳 

机构地区：[1]广州市天河区汇景实验学校,广东广州510631 [2]广州奥林匹克中学教师,广东广州510631

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第6期0087-0090,共4页

基　　金：广州市教育研究院2023年度课题“中小学家校共育中家长参与学校教育现状及优化策略研究——以广州市天河区H学校为例”(课题编号:2023dykt15)的阶段性研究成果。

摘　　要：家长参与学校教育是孩子成长过程中不可或缺的重要组成部分。但当前家长参与学校教育中存在一系列的现实困境,如家长被动参与,参与意识淡薄;形式狭窄,参与途径单一和观念陈旧,参与理念过时等。造成这种情况的主要原因包括:家长参与学校教育效能感低;家长参与学校教育知识匮乏;家长参与学校教育机制不健全。基于此,要推动中小学家长参与学校教育,学校层面应健全家长参与学校教育机制,推进家长参与学校教育培训,提高教师家校协同育人水准;家长层面应重塑教育理念,深化育人境界;强化主体认知,增进家校互动。

关 键 词：学校教育 家长参与 困境 根源 突破 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]