基于课程方式推进小学法治教育的教学策略研究  

作　　者：刘宾花 

机构地区：[1]郑州市二七区教学研究室,河南郑州450015

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第6期0169-0171,共3页

摘　　要：随着立德树人、法治社会目标任务的提出,国家将小学《品德与生活》、《品德与社会》,中学《思想品德》统一更名为《道德与法治》,正式将法治教育在国家课程体系中提出,并颁布了《青少年法治教育大纲》、《义务教育新课程方案(2022)和《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》,将道德与法治的六年级上册和八年级下册定位于法治专册,这些都对法治教育的相关内容与要求做出明确规定。就学校教育而言,课程建设、主题活动、学校文化建设等都是实施法治教育的主要途径,但其中课程建设是所有途径的灵魂和整体规划,本文主要从国家课程的校本化实施和校本课程的开发两个方面来分析小学法治教育的实施。

关 键 词：道德与法治 国家课程校本化实施 校本课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]