基于大概念的小学科学单元教学设计研究  

作　　者：冯娟娟 

机构地区：[1]天津经济技术开发区第一小学,天津300453

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第6期0101-0104,共4页

摘　　要：随着科学技术的迅猛发展和知识更新速度的不断加快,科学素养已成为当代公民必备的核心素养之一。小学科学教育作为培养学生科学素养的启蒙学科,其重要性不言而喻。在此背景下,基于大概念的单元教学设计因其能够更好地整合课程内容,提高学生的理解和应用能力,而开始成为研究热点。本文对基于大概念的小学科学单元教学的价值意蕴进行分析,并结合目前小学科学单元教学中存在的问题,探究基于大概念的小学科学单元教学的实践策略,希望能为教师提供有效思路。

关 键 词：大概念 小学科学 单元教学 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]