基于行知理论的小学音乐生活情景教学探析  

作　　者：孙婷 

机构地区：[1]当涂县青莲小学,安徽马鞍山243100

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第6期0165-0168,共4页

摘　　要：陶行知先生强调“生活即教育”,提倡教育教学坚持做到“从生活中来,到生活中去”。音乐艺术的创作灵感和具体物象均来自社会生活实践,为让小学生既更好地掌握音乐知识,又深入理解音乐内涵,培养和提高他们的艺术审美能力,小学音乐教师应在课堂教学实践中以行知理论为指导,充分结合、精巧创设丰富的生活情景,让课堂更生动、更具活力,让学生在快乐中获得音乐核心素养。

关 键 词：小学音乐 行知理论 生活情景 教学策略 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]