小学语文小古文阅读教学策略浅析  

作　　者：杨欣宜 

机构地区：[1]淮安市洪泽城南实验小学,江苏淮安223100

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第6期0101-0104,共4页

摘　　要：新时期,时代进步与社会发展推动我国教育事业发生新的变革,新一轮课程改革标准对小学语文教学提出更高要求。立足于全球一体化宏观背景,文化冲击、文化入侵现象日益严重,加之小学生普遍缺乏社会视野、生活经历,缺乏明辨是非的能力与坚定信念,这导致其极易受外来文化影响而忽视本国文化、产生不良思想,不仅严重制约了我国传统文化的传承弘扬,也不利于学生的学习成长。新课标指出,小学语文教学应通过多元方式合理渗透中华文化,以此促使学生认识中华文化的博大精深、吸收民族文化智慧。而这恰恰与小古文阅读教学的目标高度吻合、完全一致。因此,教师应转变教学思维、优化教学规划,透彻把握新课标及小古文阅读教学要点,结合教材内容、根据学生学习实况制定有效教学方案,以强化学生小古文素养及综合素质、助力学生全面成长。

关 键 词：小古文 大智慧 小学语文 小古文阅读 教学策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]