初中道德与法治课堂生活化教学策略探析  

作　　者：常敏娜 

机构地区：[1]山西省运城市运康中学校,山西运城044000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第6期0173-0176,共4页

摘　　要：理论渊源与实施脉络交织,生活化教学策略在初中道德与法治课堂中显得尤为关键。教育心理学的支持和当前教育现状的深度分析揭示了传统方法的局限与创新策略的必要性。通过情境模拟、案例分析、辩论讨论、项目式学习等多维策略,不仅强化了学生与法治概念的实际联系,还培育了他们的批判性思维和道德评判力。强调品格发展和价值观教育,在塑造学生正直与责任感方面起到了核心作用。技术的整合更是开辟了互动与探索的新局面,使得学习过程既富有挑战性也充满变化,正如“浩如烟海”般的知识面前,“柳暗花明又一村”,技术与传统的完美融合指明了教育创新的方向。

关 键 词：道德与法治教育 生活化教学 项目式学习 教育创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]