病理学实验教学中病例教学法的导入分析  

作　　者：姜金昌 王翠艳 

机构地区：[1]新疆维吾尔医学专科学校,新疆和田848000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第7期0228-0231,共4页

基　　金：病理学实验线上线下混合式教学模式的应用,2022JY07。

摘　　要：分析如何在进行病理学实验教学时能够取得更好的效果,讨论导入病例教学法对于提升教学效果的作用和意义。方法 为完成教学对比,将不同学年的两组学生进行对比:2022级118名学生作为对照组,采取传统教学法,2023级119名学生作为观察组,采取病例教学法,对于两组学生的教学成绩进行对比。结果 教学过程中,观察组学生的满意度分别为理论教学86.55%、实验规划79.83%、教学引导82.35%、实践教学89.92%,这些满意度要分别高于对照组的77.12%、73.73%、72.03%、78.81%;考核成绩中,观察组学生的实验课成绩(34.67±4.91)分高于对照组(29.43±5.52)分,总分(85.24±10.27)分高于对照组(79.76±11.16)分,P>0.05。结论 在病理学实验教学中,导入病例教学法可有效提升课堂教学效果,促进理论和实践教学融合,提高学生的学习效率与考核成绩。

关 键 词：病理学 实验教学 病例教学法 

分 类 号：R364[医药卫生—病理学]