探究分层教学理论对初中英语教学策略的影响  

作　　者：杨春雨 

机构地区：[1]诸城市龙都初级中学,山东潍坊262201

出　　处：《学生·家长·社会》2022年第27期0055-0057,共3页

摘　　要：新课改背景下,义务教育也在日益改革,作为一名初中教师,侧重对英语课程进行大力改进,为符合现代化教育给予充足保障。在这一实施环节中,教师作为知识传授的主导者,充分发挥主动性,深入探索与创新教学方法,而分层教学理论作为当前新型教学方法之一,在初中英语教学中产生深远影响。由于学生是独立个体,在初中阶段容易出现不同水平的学习能力,导致英语学习效果逐渐出现了明显差异,引起教师的高度重视。新时代下,教育教学体系的不断改革,传统的教学方法已经无法满足当前教育需求,不再对初中生的英语能力培养提供帮助。为此,本文对分层教学理论对初中英语教学策略的影响进行分析与探究,希望给同行人士提供理论依据。

关 键 词：分层教学理论 初中英语 教学策略 影响 

分 类 号：C[社会学]