全程导师制结合费曼学习法教学模式在急诊科轮转护士规范化培训中的应用效果评价  

作　　者：张霞明[1] 张宏宇[1] 

机构地区：[1]常州市第一人民医院,江苏常州213000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第7期0020-0023,共4页

基　　金：护理专项预研基金,基于“同质异构”理念设计的急诊卒中病人一体化抢救护理引导单在急性脑卒中患者救治中的应用研究(项目编号yy2020014)。

摘　　要：将全程导师制教学模式与费曼学习法教学模式结合之后并明确其要点,将其应用在急诊科的规培轮转护士的教学活动中,然后评价其效果。方法 选择2021年9月至2022年8月在常州市第一人民医院年急诊科规范化培训的轮转护士36人作为研究对象,采用前后对照的方法,其中2021年9月—2022年2月轮转护士18名为对照组,2022年3月—2022年8月轮转护士18名为实验组。对照组采用传统的教学方法,实验组采用全程导师制结合费曼学习法教学模式,在完成教学活动之后,评估其成效。结果 理论成绩、临床思维、操作技能和教学效果的组间数据对比为P<0.001。结论 全程导师制结合费曼学习法教学模式是科学、新型、高效的教学模式,可以弥补传统带教形式单一的不足,有助于培养全面的适应急诊专科发展需要的高素质护理人才。

关 键 词：全程导师制 费曼学习法 急诊科 轮转护士规范化培训 

分 类 号：G720[文化科学—成人教育学]