全程导师制

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基于线上线下的全程导师制在护生科研能力培养中的应用
《卫生职业教育》2025年第8期103-106,共4页王洁 田玉梅 米薇 杨青 
2022年湖南省高校思想政治工作精品项目“地方高校护理本科生‘三融三早’科研育人体系的构建与实施”(22JP07)。
目的探讨基于线上线下的全程导师制在护生科研能力培养中的应用效果。方法随机抽取湖南医药学院护理学院2019级护理学专业两个行政班学生为实验组,采用基于线上线下的全程导师制教学模式;抽取2018级护理学专业两个行政班学生为对照组,...
关键词：全程导师制 护生 科研能力 护理研究 
导研融合模式下本科生全程导师制的探索与实践
《华声》2025年第5期0130-0132,共3页张书磊 
“导研融合”模式是指在本科生全程导师制工作中,围绕科研育人中心,聚焦科研兴趣激发、科研能力培养、科研意志磨砺等方面,落实立德树人根本任务。当前实践中,存在导研融合模式育人的顶层设计不够完善、育人“怎么导”和“导的效果”有...
关键词：本科生全程导师制 科研育人 导研融合 
本科生全程导师制的价值意蕴及实践探索
《北京科技大学学报（社会科学版）》2025年第1期32-38,共7页赵萌 
北京高校党建研究会2024年度研究课题“以高质量党建引领新时代行业特色型高校思政工作高质量发展研究”(编号:C1)。
本科教育在人才培养工作中占据基础地位,如何推动本科教育理念和方式不断变革,谋求本科教育体制机制的创新发展是提升教育质量的关键所在。本科生全程导师制从学生多样化、个性化的需求出发,注重因材施教,逐渐成为提升人才培养质量的关...
关键词：本科生全程导师制 人才培养 学生满意度 
全程导师制对医学生物信息学创新人才培养的成效分析
《成都中医药大学学报(教育科学版)》2024年第4期18-22,共5页陈湖星 黄智若 沈晓沛 敖露 
福建医科大学本科教育教学研究项目“基于项目驱动的科研团队导师制在医学生物信息学复合型人才全程培养中的实践”(NO.J23036);福建省省级教育教学改革研究项目“医学生物信息学本科生创新能力培养模式研究与实践”(NO.FBJG20200029)。
针对“医-理交叉”前沿学科特点,福建医科大学生物信息学专业在人才培养中执行了以“大创项目”为驱动的全程导师制度。本研究以问卷形式调查了该制度在2020-2023届毕业生中的实施成效。结果显示:执行该制度有助于学生提高专业认同感、...
关键词：生物信息学 全程导师制 大创项目 人才培养 
基于目标管理的金融创新实验班全程导师制设计探析
《漫科学（科学教育）》2024年第8期146-148,共3页王宗胜 
金融创新实验班是推动精细化、个性化教育的一种尝试,其目标在于培养具备跨学科知识的复合人才。在天津工业大学经管学院创新实验班导师制的实施过程中,师生双方参与意识薄弱、导师职责定位模糊、监督考核机制不健全这三大问题,致使导...
关键词：金融创新实验班 导师制 目标管理 
全程导师制结合费曼学习法教学模式在急诊科轮转护士规范化培训中的应用效果评价
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第7期0020-0023,共4页张霞明 张宏宇 
护理专项预研基金,基于“同质异构”理念设计的急诊卒中病人一体化抢救护理引导单在急性脑卒中患者救治中的应用研究(项目编号yy2020014)。
将全程导师制教学模式与费曼学习法教学模式结合之后并明确其要点,将其应用在急诊科的规培轮转护士的教学活动中,然后评价其效果。方法 选择2021年9月至2022年8月在常州市第一人民医院年急诊科规范化培训的轮转护士36人作为研究对象,采...
关键词：全程导师制 费曼学习法 急诊科 轮转护士规范化培训 
护理本科生全程导师制实施探索——以贵州中医药大学护理学专业为例被引量：1
《西部素质教育》2024年第10期170-173,共4页饶柳 石国凤 张璐姣 王天兰 温丹果 徐欢 
贵州中医药大学2022年本科教学质量与教学改革工程项目(编号:贵中医教学工程合字〔2022〕28号)。
为了提升护理本科生的综合素质,文章以贵州中医药大学护理学专业为例,首先从运行和监督与质控两个方面阐述了护理本科生全程导师制实施方案,然后论述了护理本科生全程导师制实施效果。
关键词：全程导师制 护理学 本科生 
全程导师制在神经外科住院医师规范化培训中的价值被引量：2
《中国毕业后医学教育》2024年第4期271-274,共4页却天石 冯展鹏 陆云涛 王军 吴敏 蔡旺 夏泠 
目的探讨全程导师制在神经外科住院医师规范化培训(简称住培)中的效果及价值,为提升住培过程管理质量提供参考。方法选取南方医科大学南方医院神经外科专业基地2014年以来的本单位住院医师和面向社会招收住院医师共18名为研究对象。介...
关键词：神经外科 住院医师规范化培训 全程导师制 培训效果 
构建新型师生关系发挥隐形课程育人功能
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第2期0120-0123,共4页张艳丽 张运良 成桢 
陕西高等教育教学改革研究(一般)项目资助,“应用型高校’一中心两主线三阶段’本科生全程导师制建设研究与实践(项目编号:21BY138)”;西安文理学院校级教学改革项目“地方本科院校人工智能+教师教育教学发展模式改革研究与实践(项目编号:JY2022GL08)”,“基于大数据分析的高校课程考试成绩有效性评估模型研究(项目编号:JY2022GL07)”,“数字图像处理课程社会实践”(项目编号:JY2022KGE04)的阶段性成果。依托平台:西安文理学院机械与材料工程学院“课程思政工作坊”。
随着我国高等教育进入普及化阶段,高校师生关系疏远化、刻板化、功利化,偏离了大学之道和全人教育。通过推行本科生全程导师制,融合贯通第一课堂和第二课堂,搭建师生知行合一、教学相长的成长共同体,传承“书院制”精神,构建新型师生关...
关键词：全人教育 师生关系 师生共同体 本科生全程导师制 
临床医学本科全程导师制培养机制的实践研究被引量：1
《中国继续医学教育》2023年第21期106-110,共5页潘秀懿 卫昱燕 郭小煜 余婷 
四川大学华西医院专职博士后研发基金资助项目(2021HXBH015)。
目的探讨临床医学本科实行全程导师制培养机制的具体实践效果。方法采取问卷调查的方式,对2021年6—7月四川大学华西临床医学院临床医学专业的80名学生进行调查研究,分别记录学生对本科全程导师制的满意度和意见,以此来分析全程导师制...
关键词：临床医学 本科学生 全程导师制 培养机制 专业带教 临床实践 科研创新 
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