论新课改下高中数学课堂提问有效性策略  

作　　者：谷媛媛 

机构地区：[1]唐山市丰润区综合职业技术教育中心,河北唐山064000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第7期0044-0047,共4页

摘　　要：伴随着新课改的推动,高中数学教育的目标正在从简单的知识传授转向更加注重培养学生创新思维和问题解决能力。在这个变革的进程中,提问策略具有重要作用,它能够激发学生的思考能力,培养他们的批判性思维和解决问题的能力,为新课改的教育目标的实现铺平道路。本文旨在探讨新课改下高中数学课堂中提问策略的有效性。通过研究相关文献和实地观察,本文总结出了一些有效的提问策略,包括开放性问题、引导性问题、反问式问题等。这些策略有助于激发学生思考、促进学生自主学习、提高学生的参与度和积极性。在应用这些策略时,教师需要注意问题的质量和数量,合理安排提问环节,鼓励学生多参与和回答问题。

关 键 词：新课改 高中数学 提问策略 有效性 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]