小学低年级数学教学中培养学生动手能力的实践探索  

作　　者：王霞 王永军 

机构地区：[1]古浪县定宁教育工作站,甘肃武威733110

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第7期0068-0071,共4页

基　　金：武威市“十四五”教育科学规划课题《小学低年级数学教学中培养学生动手能力的实践研究》阶段性研究报告,课题编号WW[2023]GH217。

摘　　要：培养学生的动手操作能力,对学生学习任何一门学科都具有非常重要的现实意义。小学低年级阶段是学生认知发展的关键时期,教学中要积极探索有效的动手能力培养策略,通过创设有利于学生动手操作的实践情境、引导学生合作探究、借助问题引导等途径,有效促进学生动手操作能力的形成,为他们的全面发展奠定基础。同时,学校和家长也要重视学生动手能力的培养,共同为培养具有创新精神和实践能力的人才发挥力量。

关 键 词：小学低年级 数学教学 动手能力 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]