浅谈低年级小学数学新课导入方法  

作　　者：潘春梅 

机构地区：[1]泰安市泰山区省庄镇许家埠小学

出　　处：《环球慈善》2024年第1期0148-0150,共3页

摘　　要：课堂导入是教学过程中的关键环节,对整节课的效果有着重要影响。一个设计良好的导入能够激发学生的 学习兴趣,提高他们的学习动机,并帮助他们聚焦于课程目标。它还可以建立新旧知识之间的联系,营造积极的学习氛围, 引导学生进行深入思考。此外,有效地导入为后续教学活动做好铺垫,使整节课更加连贯和高效。通过精心设计这一环节, 教师可以显著提升课堂教学的整体质量,让学生更好地投入到学习中,从而优化教学效果。为了使学生能够进行很好地 学习,针对低年级儿童的生理心理特点以及认知特点进行分析,探究课堂导入的方法,提出在课堂导入中应该注意的事 项。

关 键 词：小学数学 低年级 课堂导入 认知特点 注意事项 

分 类 号：C[社会学]