多模式教学法在神经内科肌电图教学中的应用观察  

作　　者：邓瑜 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第7期0150-0152,共3页

摘　　要：分析在神经内科肌电图教学中开展多模式教学法的价值。方法 选取2022年1月-2023年1月在我院神经内科接受肌电图培训的学员50名作为此次的观察对象,对所选对象进行分组处理,将接受传统教学的25名纳入至对照组,再将接受多模式教学的25名纳入至观察组,并对比教学后的考核成绩、对教学的满意度以及评估学员的综合能力。结果 在教学结束后进行理论与实践成绩的考核,结果观察组的成绩更优,与对照组进行对比结果显示p<0.05,差异显著;评估学生对教学的满意度(包括是否强化沟通能力、学习目标是否确定、专业知识是否掌握熟练、学习主观能动性是否提高、学习效率是否提高等)情况,结果显示p<0.05,其中观察组学员的评分均较优;评估并对比学员的综合能力,结果显示p<0.05,差异显著,其中观察组的各评分均较优。结论 在神经内科肌电图教学中开展多模式教学法的价值显著,可推广。

关 键 词：多模式教学法 神经内科 肌电图 教学质量 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]