师幼互动在幼儿园早期阅读活动中的实施策略探讨  

作　　者：甘青青 

机构地区：[1]南京市栖霞区迈皋桥幼儿园,江苏南京210000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第7期0043-0046,共4页

摘　　要：在学前教育深化改革的大背景下,早期阅读活动受到幼儿园教育的高度重视,通过阅读可以促使幼儿获得知识和能力的发展,而阅读也是幼儿扩展视野、了解世界和积累常识的重要途径。师幼互动是一种新型的阅读模式,其强调教师和幼儿的互动交流和沟通,通过良好的师幼互动,激发幼儿的阅读兴趣和热情,培养幼儿正确的阅读习惯,为幼儿未来的学习与发展夯实基础。基于学前教育理论研究下,本文主要针对师幼互动在幼儿园早期阅读活动中的价值意义、存在问题和师生策略进行分析,采用了理论研究法,解决了当前存在于早期阅读活动中的问题。

关 键 词：幼儿园教育 早期阅读活动 师幼互动 实施策略 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]