职业学校《电子电器维修》课程优化策略研究  

作　　者：蒙建平 

机构地区：[1]融水苗族自治县民族职业技术学校,广西柳州545300

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第7期0121-0125,共5页

摘　　要：电子电器产品在现代社会中得到广泛应用,因此《电子电器维修》工的需求也在持续增加,但目前职业学校《电子电器维修》课程仍存在一些问题,如实践环节缺乏、教学内容过于理论化等,对于提高学生维修技术水平存在一定局限性.本研究通过对现有职业学校《电子电器维修》课程的调查分析,结合市场对维修技术人才的需求,实施改进课程的设计和实施策略.首先,我们优化了理论教学内容,使其更符合《电子电器维修》实际,同时强化了实践教学环节,增设了更多与《电子电器维修》工作相关的实训项目。其次,我们在课程设计中引入了案例分析,让学生在解决实际问题的过程中提高问题解决和技术应用能力。最后,我们执行了有效的课程评价机制,通过多元化的评价方法,如过程考核、技能竞赛等,实时了解学生的学习情况。经过新的课程设计和实施策略,职业学校《电子电器维修》课程的教学质量得到了有效提升,学生的学习积极性和维修技术能力均有效提高,为职业学校《电子电器维修》人才的培养提供了有益的借鉴。

关 键 词：职业学校 《电子电器维修》课程 课程设计 技术能力 课程评价机制 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]