高中英语大单元整合教学实践探析  

作　　者：王肖[1] 

机构地区：[1]邢台市第一中学,河北省邢台市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第13期0128-0130,共3页

摘　　要：单元整体教学模式符合高中英语新课程标准的要求。在宏观层次上,可以把一体化学习看成是不同学科、不同课程之间的融合,即交叉学科的综合教育。从微观角度讲,就是让学生在特定的话题情境下,借助特定的课文内容,掌握有关的语言知识,增强语言能力等。本文简单阐述了高中英语大单元整合教学的价值,探讨了具体的整合教学策略,助力提升英语教学质量,促进学生英语综合素养的发展。

关 键 词：高中英语 大单元整合 教学实践 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]