提升“五官科护理学”课堂教学有效性的探索  

作　　者：张颖[1] 

机构地区：[1]衡水市第四人民医院,河北衡水053099

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第7期0176-0179,共4页

摘　　要：探讨提升“五官科护理学”课堂教学有效性。方法 选取2022年1月至2023年1月的时间段作为研究参与者住院的时间。将160名护理人员平均分成了对照组和观察组,每组有80名实习护生。对照组使用传统的教学方法,观察该组如何提高课堂教学效率。研究了这两组护生的理论知识和专业技能掌握情况,并调查了他们对实践过程的满意度。结果 发现护士实验组与对照组之间存在显著性差异(P<0.05),具有一定的优势。结论 在高职护理教育领域,引入护生主导的教学模式,不仅能够显著提升护理人员的理论知识水平和专业操作技能,而且能够显著增强他们对教学方法的认可度和满意度。

关 键 词：五官科护理学 课堂教学 有效性 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]