错题分析与教学实践在中学数学教学中的应用策略  

作　　者：高东娟 

机构地区：[1]河北省威县教师进修学校,河北邢台054700

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第7期0184-0187,共4页

摘　　要：本研究以中学数学教学为核心,聚焦学生常见的问题,通过实际教学经验的积累和反思,逐步勾勒出一套独特的教学反馈制度:错题归类、深度剖析、反馈矫正及教学自省与革新。该机制首先对错题种类进行分类,接着针对性的深入探究,随后立马反馈分析结果给学子,让他们立即瞥见差距,找寻出路。此外,教师在反思中纠正自身的教学方法,时刻保持改革的勇气。研究表明,这样的反馈系统实实在在地帮助学生提升了数学成绩,并且对他们日后的学习方式和独立学习的能力产生了积极的影响。因此,该研究对于中学数学教师在教学过程中如何准确发现学生的学习误区,如何有效反馈学生的学习情况,以及如何改进自己的教学方法,都具有很重要的参考价值。

关 键 词：中学数学教学 错题分析 教学实践 教学反馈机制 教学改革 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]