学习兴趣培养在小学低年级班级管理中的实施策略  

作　　者：索朗旺堆 

机构地区：[1]西藏札达县九年一贯制学校,西藏阿里859600

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第7期0125-0128,共4页

摘　　要：本研究主要探讨小学低年级班级管理如何对学生学习兴趣的培养起着重要作用。从教育和心理学角度阐析小学低年级学生的学习兴趣生成机制和特点。以100个小学一、二年级班级为样本,用问卷调查和访谈的方法获取数据,探讨不同管理方式对学生学习兴趣的影响。通过数据分析发现,通过灵活多样的教学方式和活动,教师的激励方法,以及提供自主学习环境等班级管理方式能显著提升学生的学习兴趣,并能有效提高学生的学习成绩。研究结果表明,具有针对性的班级管理方式是培养学生学习兴趣的重要因素,对于提升学生的学习主动性和效果具有不可忽视的作用,建议教育工作者在班级管理中更加注重因材施教,尽可能发掘并提升学生的学习兴趣。

关 键 词：班级管理 学习兴趣 教学方式 学习成绩 因材施教 

分 类 号：G625[文化科学—教育学]